對(duì)于想要在風(fēng)物園林規(guī)模學(xué)習(xí)的風(fēng)物學(xué)生來說，抉擇一個(gè)適宜的園林留學(xué)國(guó)家妨礙出國(guó)讀研是一個(gè)緊張的抉擇規(guī)畫。那末，出國(guó)風(fēng)物園林出國(guó)讀研哪一個(gè)國(guó)家好呢？讀研差距的國(guó)家有著差距的教育系統(tǒng)、鉆研水暖以及橫蠻布景。個(gè)國(guó)接下來，家好巨匠一起來清晰相關(guān)介紹吧！風(fēng)物

風(fēng)物園林出國(guó)讀研哪一個(gè)國(guó)家好？

一、美國(guó)

1.哈佛大學(xué)

哈佛大學(xué)景不雅妄想學(xué)院的出國(guó)使命是增長(zhǎng)做作情景以及修筑情景的鉆研以及立異妄想實(shí)際，由于它們與都市化歷程以及善象變更帶來的讀研緊迫挑戰(zhàn)相交織，搜羅普遍的個(gè)國(guó)情景以及社會(huì)不同過錯(cuò)等。景不雅妄想碩士(MLA)名目的家好候選人與國(guó)內(nèi)公認(rèn)的教師相助，探究景不雅對(duì)于今世都市重大性的風(fēng)物自動(dòng)貢獻(xiàn)的多種方式，更公平地調(diào)配生態(tài)以及情景資源，園林并謝世界所有地域締造更美不雅的出國(guó)未來。

由于修筑情景的挑戰(zhàn)很少與傳統(tǒng)的學(xué)科領(lǐng)土相對(duì)于應(yīng)，MLA名目的課程逾越了該規(guī)模的深度以及廣度，并與都市妄想、都市妄想以及修筑有很強(qiáng)的教學(xué)分割。MLA候選人可能碰頭以及退出妄想鉆研生院的部份外資產(chǎn)，搜羅豐碩的講座、展覽以及行動(dòng)日歷，這些行動(dòng)伴同著之后跨學(xué)科的妄想橫蠻，以及低級(jí)鉆研名目、阿迦汗名目、住房鉆研散漫中間以及勒布獎(jiǎng)學(xué)金。

2.賓夕法尼亞大學(xué)

賓夕法尼亞大學(xué)的景不雅妄想碩士課程有四個(gè)差距的相互分割關(guān)連的序列，要求所有學(xué)生（除了那些誰可能被應(yīng)承堅(jiān)持某些要求，由于從前的履歷或者培訓(xùn)）。這些是使命室，車間，實(shí)際以及媒體序列。該課程的妄想，使這四個(gè)序列在全部水平上相互橫向以及縱向。

在賓夕法尼亞大學(xué)，妄想是咱們教學(xué)以及鉆研的主要重點(diǎn)。所謂“妄想”，咱們指的是三件事：物資實(shí)際（事物、場(chǎng)所、情景的物理制作;所制作事物的履歷方面，搜羅圖紙以及模子）；探究性實(shí)際（提出下場(chǎng)，探究想法，并預(yù)料其余可能性）；基于歷程的實(shí)際（意見到景不雅是由光陰歷程組成以及演化的，締造力也取決于一總體開拓名目的歷程）。

3.加州大學(xué)伯克利分校

加州大學(xué)伯克利分校的景不雅修筑與情景妄想系提供三個(gè)景不雅修筑碩士學(xué)位（MLA）學(xué)位課程，旨在哺育學(xué)生先進(jìn)的妄想以及妄想本領(lǐng)。三年制MLA學(xué)位是美國(guó)景不雅妄想師協(xié)會(huì)(ASLA)招供的第一個(gè)業(yè)余學(xué)位。該學(xué)位適宜非妄想布景的學(xué)生。兩年制MLA學(xué)位是具備景不雅修筑、修筑或者情景妄想第一學(xué)位的學(xué)生的第二個(gè)業(yè)余學(xué)位。該系還為具有情景迷信或者規(guī)畫布景的學(xué)生提供為期兩年的情景妄想課程，以取患上MLA學(xué)位。

二、英國(guó)

1.倫敦大學(xué)學(xué)院

倫敦大學(xué)學(xué)院這一締造性以及反思性的景不雅修筑碩士學(xué)位思考經(jīng)由富裕想象力的妄想、策略腦子以及技術(shù)知識(shí)對(duì)于景不雅妨礙干涉。景不雅妄想師塑造了都市以及村落子情景的未來。經(jīng)由之后的實(shí)際、學(xué)術(shù)以及鉆研，學(xué)生將取患上對(duì)于景不雅妄想學(xué)科以及相關(guān)業(yè)余的深入知識(shí)以及清晰。經(jīng)由以妄想為主導(dǎo)的教學(xué)以及學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)習(xí)若何運(yùn)用一系列技術(shù)以及鉆研措施妨礙妄想，使你可能成為一位景不雅妄想師。

2.謝菲爾德大學(xué)

謝菲爾德大學(xué)的景不雅修筑碩士是一門兩年制課程，面向愿望取患上業(yè)余景不雅妄想師資歷并處置其使命的結(jié)業(yè)生。不論你是否有妄想布景，它都將輔助你睜開今世景不雅修筑實(shí)際所需的本領(lǐng)。

第一年提供了該業(yè)余妄想、社會(huì)、技術(shù)以及迷信方面的周全根基。你將學(xué)習(xí)景不雅的歷史以及實(shí)際，睜開視覺以及IT本領(lǐng)，并處置普遍的妄想名目。第二年，你將有機(jī)緣專攻景不雅妄想、妄想或者規(guī)畫，或者接管跨規(guī)模的措施，散漫多個(gè)方面。在這個(gè)特意的名目中，你將為你抉擇的一個(gè)著實(shí)天下的網(wǎng)站計(jì)劃一個(gè)景不雅妄想處置妄想。

3.愛丁堡大學(xué)

作為愛丁堡大學(xué)景不雅妄想師結(jié)業(yè)生，你將可能退出由英國(guó)景不雅鉆研所監(jiān)管并患上到國(guó)內(nèi)招供的特許職業(yè)。在愛丁堡大學(xué)攻讀景不雅妄想碩士學(xué)位，你將在21個(gè)月內(nèi)快捷進(jìn)入Chartership、景不雅妄想學(xué)院的業(yè)余魔難或者劃一國(guó)內(nèi)魔難的盡頭。退出英國(guó)最受恭敬的名目之一，你將清晰質(zhì)料、技術(shù)、橫蠻以及做作歷程，以及社會(huì)生態(tài)關(guān)連，從而妄想出具備特色以及殘缺性的功能性以及可不斷景不雅。

三、加拿大

1.多倫多大學(xué)

多倫多大學(xué)的景不雅妄想業(yè)余碩士（MLA）學(xué)位面向新退出該學(xué)科的學(xué)生，運(yùn)用密集的使命室課程來應(yīng)答現(xiàn)今都市景不雅面臨的妄想挑戰(zhàn)。歷史、實(shí)際、技術(shù)以及情景鉆研方面的填補(bǔ)講座以及鉆研會(huì)課程提供了周全的業(yè)余培訓(xùn)，并作為一個(gè)論壇，從花園到地域，品評(píng)辯說景不雅妄想在妄想以及妄想中的綜協(xié)熏染。

經(jīng)由四個(gè)學(xué)期的中間課程，學(xué)生們擬訂了自力的鉆研傾向，最終在最后一個(gè)學(xué)期的論文使命室實(shí)現(xiàn)。該名目的目的是開拓風(fēng)物園林實(shí)際的漸進(jìn)方式：咱們鼓舞探究以及擴(kuò)展該學(xué)科與人文、情景以及社會(huì)迷信以及工程的分割。

2.英屬哥倫比亞大學(xué)

英屬哥倫比亞大學(xué)的MLA課程提供了一個(gè)嚴(yán)厲的，周全的課程，以增長(zhǎng)妄想為導(dǎo)向的鉆研以及景不雅修筑的新方式。咱們自動(dòng)于為總體提供一個(gè)教育平臺(tái)，謀求與景不雅修筑的關(guān)鍵打仗，作為一種本領(lǐng)，成為全天下蒼生以及在種種規(guī)模以及地域自動(dòng)刷新的增長(zhǎng)者。咱們的MLA名目的候選人退出了一個(gè)強(qiáng)盛的課挨次列，不光提供了景不雅修筑業(yè)余的根基知識(shí)，而且看重探究以及技術(shù)立異在妄想以及學(xué)術(shù)。學(xué)生還經(jīng)由與教師在天氣變更順應(yīng)、瘦弱以及福祉、都市以及生態(tài)根基配置裝備部署以及今世景不雅歷史以及實(shí)際等規(guī)模的鉆研，睜開他們的技術(shù)、智力以及合成能耐。

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