我想讀完本科之后再不斷讀研，皇家翰金想做一位像王教師那樣優(yōu)異的伯明音樂人。

——

吳同硯落選信息

落選學(xué)校：皇家伯明翰音樂學(xué)院、匠全倫敦大學(xué)金史姑娘學(xué)院、拿下西倫敦大學(xué)、作品金斯頓大學(xué)

落選業(yè)余：音樂制作

落選學(xué)歷：本科

落選布景：星海音樂學(xué)院藝術(shù)規(guī)畫

OFFER揭示： 

作品成為母校校歌

原創(chuàng)音樂下載量16萬(wàn)

我喜愛鋼琴以及唱歌，不善與人相同交流，可是沉浸在音樂的天下我感應(yīng)很愜意。我喜愛的音樂家有久石讓、約翰威廉姆斯，愿望之后能成為像他們同樣的馳名音樂人。

盛行樂我也很喜愛，我以前仿霉霉的blacksbas做了一首歌《love in the rain》在QQ音樂上宣告取患了一些較好的下載。我尚有一首原創(chuàng)音樂《永世的回顧》，如今成為了我的母校校歌，與《森林之光》一起被武漢電視臺(tái)音樂頻道《丹丹音樂榜》原創(chuàng)音樂推廣接管。到當(dāng)初我的QQ音樂賬號(hào)上已經(jīng)有近二十首曲子，下載量16萬(wàn)。

此外，我很歡喜可能進(jìn)入到我喜愛的皇后樂隊(duì)主唱弗來(lái)的母校——西倫敦大學(xué)就讀。除了音樂，我最喜愛的便是在風(fēng)物詳盡的戶外開車鑒賞美景，呼吸別致的空氣，盡管也少不了聽音樂！

發(fā)現(xiàn)“新大陸”

藝術(shù)規(guī)畫→音樂制作

我在星海學(xué)的是藝術(shù)規(guī)畫業(yè)余。由于我以前不清晰音樂制作業(yè)余，是在大學(xué)試聽盛行音樂課之后才懂取患上這個(gè)業(yè)余。豫備出國(guó)留學(xué)之后，我比力了美行以及另一個(gè)機(jī)構(gòu)，綜合下來(lái)，我感應(yīng)美行的性價(jià)比很高。

試聽了王教師的課之后，他豐碩的業(yè)余知識(shí)、幽默的授課方式都深深的排匯了我，也讓我對(duì)于音樂制作也有了開始的意見以及清晰。由于我對(duì)于音樂有著相對(duì)于音感，艱深也會(huì)以及王教師一起玩聽音游戲。

在創(chuàng)作上，王教師可能實(shí)時(shí)給以我確定以及鼓舞，頗為親密，教務(wù)教師也頗有急躁，詳細(xì)地為我介紹了英國(guó)留學(xué)，讓我有了很大定奪，我在美行開啟了一段很歡喜的學(xué)習(xí)履歷。

美行教師們都很以及善，王教師的業(yè)余水平很高，人也很幽默；教務(wù)蓋教師子細(xì)激情，總是鼓舞開辟我，盡管也會(huì)拷打我。

最佳的音樂

永世不才一首

“最佳的音樂，永世不才一首”。王教師業(yè)余水平強(qiáng)、人又幽默，抉擇在美行學(xué)習(xí)音樂，是我做過的最精確的抉擇。對(duì)于我的創(chuàng)作，王教師總是給以確定以及鼓舞，同時(shí)他也讓我清晰了甚么是好的作品。

在學(xué)習(xí)的歷程中，我對(duì)于弦律更感興趣，對(duì)于無(wú)調(diào)性的氣焰，我開始是不接受的，可是在王教師的向?qū)拢胰缃褚苍谥饾u接受。他教育我做了一首無(wú)調(diào)性音樂《未來(lái)之城》作為作品集懇求最終被伯皇落選。

在學(xué)習(xí)的中前期，我電腦操作不是很熟，是教師鼓舞我斗果敢膽試驗(yàn)，手把手教我操作，我逐漸地體味了前期制作的興趣。對(duì)于王教師給我的更正意見我無(wú)意會(huì)不清晰，以是無(wú)意偶爾會(huì)以及他爆發(fā)爭(zhēng)執(zhí)，可是王教師都市急躁地以及我批注。我最深的感悟仍是王教師的那句話：永世堅(jiān)持創(chuàng)作的激情，最佳的永世是下一首。

伯克利教授的點(diǎn)評(píng)

使我受益匪淺

我豫備了《未來(lái)之城》、《橫蠻碎片》、《永世的回顧》、《夢(mèng)鄉(xiāng)世夢(mèng)界》、《love in the rain》這5首作品。

無(wú)調(diào)性的《未來(lái)之城》做的頗有科技感，講的是與外星人碰頭有矛盾，最后清靜共處的故使命節(jié)，接管極簡(jiǎn)主義12音一再，運(yùn)用了良多對(duì)于聲音的處置技術(shù)，讓人沉浸在中科幻的未來(lái)天下中。

《橫蠻碎片》是純音樂，揭示了“夷易近族是天下的，也是永世的”的理念。我把葫蘆絲以及非州鼓融入一起，同時(shí)退出了一段《黑豹2》的片斷，曲調(diào)含蓄含蓄，王教師說頗有創(chuàng)意，我也很喜愛。

《永世的回顧》是寫給我母校的歌，我用了降E調(diào)，這個(gè)歌詞曲唱都是我自主實(shí)現(xiàn)，母校也接受了我的這首歌做為校歌，我感應(yīng)答我是一種確定以及鼓舞，我會(huì)馬不斷蹄創(chuàng)作出更多好歌。

《love in the rain》的唱作都是我自己，我用的高疊以及弦頗有低級(jí)感，伯克利教授來(lái)說果真課的時(shí)候點(diǎn)評(píng)了這首歌，教授給以了我確定的同時(shí)，也指出了高音部份處置的措施，我感應(yīng)頗有輔助。

學(xué)習(xí)歷程碰著的一些挑戰(zhàn)：我感應(yīng)是前期，由于混音等處置很啰嗦，種種音色也要試，以是要盡管縱然靜下心往返做。我以前總是不敢上手，不知道下場(chǎng)若何又耽憂處置欠好，是王教師手把手教我，總結(jié)了一些方式化操作，鼓舞我斗果敢膽試驗(yàn)，做壞了他確定幫我更正以前，于是我耽憂去試驗(yàn)，逐漸體味到興趣。盡管這塊仍是我的弱項(xiàng)，但已經(jīng)后退很快了。

音樂留學(xué)懇求Tips

建議巨匠在懇求以前確定要做好短缺的豫備。自己的作品確定要熟習(xí)，每一個(gè)學(xué)校特色也紛比方樣，把可能會(huì)問到的下場(chǎng)擺列下來(lái)。

面試以前，王教師對(duì)于我妨礙了模擬面試場(chǎng)景實(shí)習(xí)。面試時(shí)不關(guān)鍵怕，冷清應(yīng)答，面試官著實(shí)都很以及善，這是一場(chǎng)雙向抉擇的歷程。

學(xué)習(xí)方面：放心在美行隨著教師學(xué)習(xí)，作品集不用太耽憂可是光陰上要及早。

未來(lái)

我想讀完本科之后再不斷讀研，想做一位能像王教師樣的優(yōu)異的音樂人。