每一年懇求季，搞使咱們常申的命倫們?cè)揟op藝術(shù)院校就愛(ài)“搞使命”，“調(diào)撥”藝術(shù)學(xué)子的藝L應(yīng)答緊迫的心。這不，新增倫藝在凋謝懇求后，挑戰(zhàn)題咱倫敦時(shí)裝學(xué)院LCF時(shí)尚預(yù)科業(yè)余又削減了挑戰(zhàn)題，若何瞬間給妄想懇求該業(yè)余的搞使學(xué)子增大了懇求難度以及使命量！
那針對(duì)于LCF的此番操作，咱們?cè)撊艉螒?yīng)答呢？搞使下面就帶巨匠從挑戰(zhàn)題對(duì)于應(yīng)群體、挑戰(zhàn)題要求、命倫們?cè)搼?yīng)答措施等方面，藝L應(yīng)答來(lái)幫巨匠冷清應(yīng)答LCF的“襲擊”！
01
LCF挑戰(zhàn)題面臨群體
工具：
LCF本科預(yù)科時(shí)尚業(yè)余l(xiāng)evel4品級(jí)
LCF本科預(yù)科時(shí)尚業(yè)余配置了level三、level4兩個(gè)品級(jí)的課程，level4的課程難度會(huì)大于level3。
LCF本科預(yù)科時(shí)尚業(yè)余適宜國(guó)內(nèi)普高同硯以及部份國(guó)內(nèi)高中根基單薄需要經(jīng)由預(yù)科課程來(lái)過(guò)渡的同硯懇求，因此波及的懇求群體仍是比力普遍的。
而挑戰(zhàn)題的懇求要求即是在level4的課程下提出的，當(dāng)初level3的詳細(xì)懇求要求還未更新。
因此懇求LCF本科預(yù)科時(shí)尚業(yè)余l(xiāng)evel4課程的同硯是必需要實(shí)現(xiàn)挑戰(zhàn)題使命的，懇求level3可憑證自己的情景酌情豫備，或者期待詳細(xì)的懇求要求的更新。
下面咱們不斷來(lái)看下挑戰(zhàn)題的詳細(xì)要求。
02
LCF挑戰(zhàn)題詳細(xì)解讀
使命：
4個(gè)必需實(shí)現(xiàn)使命+一個(gè)可選的附加使命
LCF挑戰(zhàn)題一共給出了4個(gè)必需實(shí)現(xiàn)的人物以及一個(gè)可選的附加使命，詳細(xì)如下——
TASK 1:
用不逾越 800 個(gè)字向咱們介紹您自己。這理當(dāng)搜羅：
您迄今為止的教育歷史。
您在學(xué)習(xí)之外具備的任何相關(guān)履歷。
你對(duì)于時(shí)尚的興趣是若何睜開(kāi)的。
為甚么你想學(xué)習(xí)這門課程。
你對(duì)于未來(lái)的愿望以及妄想。
請(qǐng)將此文本的 pdf 本來(lái)作為圖像上傳，或者運(yùn)用您的 PebblePad 提交中的文本框之一。
使命1至關(guān)于一份800字的總體陳說(shuō)，需要介紹示育履歷、與懇求相關(guān)的履歷、興趣睜開(kāi)歷程、選這門課程的原因，以及對(duì)于未來(lái)的愿望以及妄想。
TASK 2:
用你衣櫥里的八件物品手工制作徑自的圖畫。這些可能是服飾、配飾、鞋類等物品。
四張圖紙只能用鉛筆繪制，并展現(xiàn)接縫以及妄想的細(xì)節(jié)。四理當(dāng)是玄色或者混合媒體。您的物品可能掛在衣架上或者自力式。您不需要搜羅實(shí)體，也不患上運(yùn)用數(shù)字繪圖工具。
使命2魔難的是巨匠的繪畫功底與審核力，審核的是巨匠的藝術(shù)根基功，這也剖析時(shí)尚業(yè)余對(duì)于巨匠的繪畫功底也是有確定要求的，喜愛(ài)時(shí)尚的同硯要留意這方面能耐的實(shí)習(xí)與積攢。
TASK 3:
建樹(shù)五張“自拍”圖片，揭示您對(duì)于今世時(shí)尚抽象的創(chuàng)意措施。這些圖片理當(dāng)轉(zhuǎn)達(dá)一種時(shí)尚宣言以及一些配合的工具。
使命3是LCF想要獲知巨匠若何在圖像中反映自己的的總體審美、特色、橫蠻等，以及清晰巨匠的創(chuàng)作氣焰。
TASK 4:
寫約莫 300 個(gè)單詞來(lái)形貌一個(gè)時(shí)尚意見(jiàn)的新想法。介紹它并批注是甚么使它別致以及配合。
你的意見(jiàn)可能是一個(gè)新的品牌、商鋪或者產(chǎn)物，它該今世表今世時(shí)尚市場(chǎng)的一個(gè)空缺。假如相關(guān)，您可能運(yùn)用圖像來(lái)反對(duì)于您的想法。
請(qǐng)將此文本的 pdf 本來(lái)作為圖像上傳，或者運(yùn)用 PebblePad 中的文本框之一或者運(yùn)用您的 PebblePad 提交中的文本框之一。
使命4主要審核巨匠對(duì)于時(shí)尚的認(rèn)知、洞悉與表白能耐，從而判斷你是否真的酷愛(ài)、懂時(shí)尚，是否適宜該課程。
除了四個(gè)使命外，尚有一個(gè)可選提交的附加使命?
附加：
咱們有興趣魔難您在之后學(xué)習(xí)時(shí)期或者空隙光陰實(shí)現(xiàn)的使命示例。這可能搜羅如下任何類此外使命示例：
?審核圖
?作曲作品
?3D 作品，好比服飾或者配飾
?攝影
?紡織品
?動(dòng)態(tài)圖像內(nèi)容
?視覺(jué)交流
?“歷程使命”的例子
?睜開(kāi)鉆研以及想法
?書面作業(yè)
?1-3個(gè)任何其余作品的例子（好比一個(gè)不逾越10頁(yè)的名目）
它理當(dāng)是您引以為豪并以為分享很緊張的使命。您可能從每一個(gè)種別提交 1-3 個(gè)示例。
該項(xiàng)是LCF愿望日后外方面審核巨匠的能耐，以更周全地清晰巨匠，假如巨匠有不錯(cuò)的代表自己能耐的作品，建議巨匠提交，以削減懇求相助力。
部份來(lái)看，這四個(gè)tast以及附加使命，審核的頗為周全：總體情景、表白能耐、翰墨功底、藝術(shù)素質(zhì)、時(shí)尚素質(zhì)、創(chuàng)作氣焰以及其余方面能耐。
而最終落實(shí)到業(yè)余方面即是審核巨匠在服飾妄想、時(shí)尚規(guī)畫、時(shí)尚攝影等方的后勁，而每一項(xiàng)都是需要巨匠精心豫備能耐提交出一份有新意的質(zhì)料。
懇求妨礙光陰：
要懇求妨礙光陰為2023 年2月22日星期三下戰(zhàn)書 13:00（格林威治尺度光陰）。豫備懇求該業(yè)余的同硯要盡管縱然在該日時(shí)期提交。
小結(jié)
隨著英國(guó)留學(xué)人數(shù)的削減，以及巨匠對(duì)于讀英國(guó)預(yù)科的緊張性的越來(lái)越清晰，懇求英國(guó)預(yù)科的人數(shù)也越來(lái)越多，而面臨諸多的懇求者，作為時(shí)尚top院校的LCF做作要經(jīng)由愈加嚴(yán)苛的審核條件來(lái)提升更優(yōu)異的強(qiáng)人。而本次LCF削減挑戰(zhàn)題的操作理當(dāng)也是為了篩選更優(yōu)異的強(qiáng)人接管的措施。
巨匠面臨LCF的“襲擊”不要冷清，而在豫備LCF削減挑戰(zhàn)題時(shí)確定要憑證每一項(xiàng)使命的要求子細(xì)豫備，并實(shí)時(shí)以及自己的教育教師商量思緒以及創(chuàng)作理念，借助教師的業(yè)余能耐助力自己提交一份貼合LCF懇求要求的高品質(zhì)質(zhì)料。