美行的下英行演掀開情景很好，身旁的國(guó)綜格式同硯都市子細(xì)看待學(xué)習(xí)，這樣的大王空氣也后退了我的學(xué)習(xí)自動(dòng)性。

——

張同硯落選信息

落選學(xué)校：愛丁堡大學(xué)，牌業(yè)倫敦大學(xué)金史姑娘學(xué)院，唱轉(zhuǎn)西倫敦大學(xué)

落選業(yè)余：音樂技術(shù)/聲音妄想

落選學(xué)歷：鉆研生

落選布景：四川音樂學(xué)院盛行演唱

OFFER揭示： 

音樂技術(shù)業(yè)余

我的余拿余盛音樂硬核抉擇

我很喜愛音樂制作這個(gè)業(yè)余，而且想成為一位唱作人，下英行演掀開以是國(guó)綜格式就抉擇出國(guó)留學(xué)來(lái)提升一下自己的業(yè)余本領(lǐng)。

由于我以前不很好的大王打仗過音樂制作，以是牌業(yè)在做作品集時(shí)會(huì)有良多知識(shí)盲區(qū)。在學(xué)習(xí)早期，唱轉(zhuǎn)我會(huì)碰著一些不懂的知識(shí)，在創(chuàng)作歷程中不知道從何入手，而且不靈感。

我的處置措施便是向教師謀求輔助，以及課后自我溫習(xí)，一再試驗(yàn)差距的以及弦去調(diào)解曲目。以是，有一個(gè)好的教師是很緊張的，在我蒼莽的時(shí)候，教師會(huì)實(shí)時(shí)對(duì)于我妨礙開辟。

面試官愿望看到

一個(gè)奈何樣的咱們

面試關(guān)鍵是咱們以及學(xué)校之間的相同與交流。在這個(gè)歷程中，需要巨匠用最佳的形態(tài)、短缺的豫備、自動(dòng)的肉體模樣、流利的表白能耐來(lái)面臨。

名校面試官在面試時(shí)，并非要求咱們每一個(gè)方面都要佼佼不群，所有業(yè)余本領(lǐng)都要頗為欠缺，他們更愿望看到懇求者對(duì)于音樂的酷愛與自動(dòng)，比力看重締造能耐、對(duì)于音樂的想法以及學(xué)習(xí)音樂制作的后勁。

著實(shí)我在面試時(shí)，比力簡(jiǎn)略緊迫，不知道該說甚么，而且越緊迫，越不知道該用英語(yǔ)奈何樣表白自己。我建議巨匠在面試時(shí)要冷清應(yīng)答、放輕松，在面試前可能多模擬，多以及教育教師做演練，做好作業(yè)，一再認(rèn)著實(shí)習(xí)英語(yǔ)。

美行教師不同特色：

業(yè)余、知心、子細(xì)

美行思遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)空氣很好，身旁的每一位同硯都市子細(xì)看待學(xué)習(xí)，在這樣的空氣下，也會(huì)增長(zhǎng)我的學(xué)習(xí)自動(dòng)性。同時(shí)，美行思遠(yuǎn)有業(yè)余性極強(qiáng)的列位教師，在學(xué)習(xí)歷程中遇就職何下場(chǎng)，教師都市輔助處置。

留學(xué)妄想教師：很知心，子細(xì)，會(huì)在任何光陰關(guān)注我的學(xué)習(xí)進(jìn)度。在碰著難題時(shí)，教師也會(huì)寬慰我、鼓舞我，讓我有了后退的能源。

業(yè)余教師：我很喜愛我的每一個(gè)業(yè)余教師，在做作品集的時(shí)候，每一個(gè)教師都市用竭盡起勁去教授我知識(shí)，碰著難題也會(huì)第一光陰去處置，他們讓我有了很高的學(xué)習(xí)自動(dòng)性。

文案教師：教師們都很業(yè)余，在文書懇求上讓我可能有更大的機(jī)緣去懇求好的學(xué)校。

作品集以及語(yǔ)言統(tǒng)籌

在判斷學(xué)校之后，要憑證學(xué)校提供的信息來(lái)做有針對(duì)于性的豫備以及填補(bǔ)，盡管縱然留出短缺的光陰。特意是對(duì)于要懇求音樂制作、影視配樂、聲音妄想的同硯，假如是轉(zhuǎn)業(yè)余懇求，要填補(bǔ)的內(nèi)容仍是良多的。

在做作品集時(shí)，要子細(xì)看待，去信托教師，每一天都用饒富的光陰去豫備，同時(shí)也要后退自己的英語(yǔ)，這樣能耐拿到自我謀求學(xué)校的offer。

進(jìn)入懇求階段之后，最緊張的使命便是萬(wàn)萬(wàn)別錯(cuò)過學(xué)校的懇求妨礙日期，除了一些轉(zhuǎn)動(dòng)招生的學(xué)校，大部份學(xué)校都是有一個(gè)卡去世的妨礙日，過了這個(gè)光陰就殘缺無(wú)奈遞交懇求了。

未來(lái)

我愿望可能學(xué)習(xí)更多的音樂知識(shí)，成為一位及格的音樂人。